英语教研室工作计划

英语教研室工作计划

时光飞逝，时间在慢慢推演，又将迎来新的工作，新的挑战，让我们对今后的工作做个计划吧。什么样的计划才是有效的呢？下面是小编精心整理的英语教研室工作计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

高职英语是高职教育中的一门重要的基础课程。在我院，英语教学几乎涉及各专业，英语应用能力考级和大学英语考级也是所有学生最关心的问题之一。因此英语教师也担负着重要的责任，我们大学英语教研室本学期有专业教师五名，担负除商务英语专业以外各专业的英语教学。本学期我们有两个年级的英语课其中有二年级的口语课每周一节和一年级的英语基础课每周四节。

一、教学管理常规工作

教学是大学英语教研室最重要的工作，教学管理则是使之落到实处的保障，本学期主要从以下几个方面开展工作：

1、指导教师制定规范、严谨、科学的教学计划

从事大学英语教学的教师应该根据教研室提供的各级、各层次的教学要求和指导性的教学计划制定规范、严谨、科学的教学计划，教学计划应该包括教学班级、学生人数、教师姓名、学生基本情况、使用教材、本学期教学任务、教学方法、教学重点、难点、教学管理。

2、备课及教案

教师应该严格在教学计划的指导下进行备课，教研室定于学期初、中、末对教案进行检查。

3、听课制度

教学中的听课可以促进老师之间相互交流，帮助教师成长为专业扎实、教学经验丰富的老师。本学期听课分两条线进行。

教研室组织听课：根据教师课表安排，教研室会组织教学经验相对丰富的老师听取部分老师的讲课，并对老师的讲课进行点评，最后由听课小组给出建议。

自行听课：除了教研室组织的听课外，老师们也可以自行相互听课，听课前领取听课表，听课后后将听课表交回教研室。要求每个教师每学期自行听课次数不少于两次。

4、作业及作业批改

要学好英语，提高大学英语教学质量，提高大学英语三级过关率，没有课外作业，仅仅依靠上课时间，而且没有老师的作业批改对学生的学习情况进行掌握，并不断调整教学内容，改进教学方法是根本不可能的。因此，教师每个学期根据教学的需要并结合三级必须至少给学生布置5次课外作业，要求学生购买作业本，教师每次对作业的批改率不低于20%。

5、教师教学管理及教学评估

学生期末总评成绩=平时成绩*40%+期末考试成绩*60%

学生平时成绩=出勤情况20分(每个学生至少有5次考勤记录)+作业50分+课堂表现30分

学期末提交的原始成绩单上必须体现以上各项

期末考试：专科班按照三级考试题型和难度出题。

6、两点措施确保以上各条落到实处

听取师生对大学英语教学的意见和建议。

二、教学科研工作

科研是高校生命力的源泉，教学科研始于教学并服务于教学，我系年轻教师多，科研能力较弱，谈不上干出较大的科研成果，教研室的主要任务是尝试作一些基础性的工作，以激发老师们的科研潜力，为以后独立从事科研工作，承担科研课题打一些基础。本学期主要有以下几次科研和教研活动：

1、时间：开学至9月底(具体时间另行通知) A、三级、四级培训班方案落实 B、期初教学检查 C、教研室主任准备说课 D、学生补考试卷制定 E、教研室集体备案 F、新生教学方案

2、时间：开学至10月底(具体时间另行通知) A、三级、四级培训开始 B、中升高英语培训方案

3、时间：开学至11月底(具体时间另行通知) A、教材编写方案落实 B、教师论文 C、期中教学检查

4、时间：开学至12月底(具体时间另行通知) A、三四级训班结业 B、期末教学检查 C、二年级口语考查

5、时间：开学至1月底(具体时间另行通知) A、期末考试

一、指导思想

围绕市教育局、教研室本学期工作目标，继续认真学习《基础教育课程改革指导纲要》和《英语课程标准》，努力构建“以教师为主体，以学校为基地，以课题为载体，以服务为宗旨，以质量为中心”的教研工作思路，深化教学研究，强化质量监控，优化常规管理，提升教学质量，为学生的终身发展打下良好的基础。

以课程改革理念为先导，以规范学科教学行为为核心，以培养学生综合语言运用能力为重点，以提高我区英语教师综合素质为关键，努力探索英语学科实施素质教育、课程改革的有效途径，认真抓好英语教材的研究，努力使我区英语教学质量提高到新的水平。

二、工作重点：

（一）、学习理论，转变观念，推进课改的持续、健康发展

1、各校要组织教师学习教育教学理论，学习理论书籍以及杂志上有关教学改革的经验文章，探寻以先进的、正确的教育教学思想，切切实实地改革课堂教学，提高教学效益的途径和方法，丰富教师的教学底蕴。继续认真学习《英语课程标准》，坚持“以人为本”，重视每一位学生，为学生提供公平优质的小学英语教育。

2、组织教师开展教学改革实践。课堂教学改革既是走进新课程的准备，也是实施新课程的主要内容。要深入开展有效学习的课堂教学策略的研究，注意把有意义接受学习与探究学习结合起来，防止课堂上出现“散乱的活跃”。课堂教学改革中要重视“四基”：基础知识要明白、记住、会用；基本技能要从速度、准确性、灵活性等三个维度严格要求；基本学习方法与能力，要在引导学生“会学”上下功夫；基本心理素质重在提高学生学习兴趣，增强毅力。

3、积极推进重在过程的发展性评价，评价主体和评价方式多元化，评价方法多样化。改变学生学业成绩的单一终结性的考试评价方式，着眼于充分全面了解学生，帮助学生认识自我，建立自信，关注个别差异，了解学生发展中的需求，建立以教师自评为主，同时有校长、同行、学生、家长共同参与的评价制度，使教师从多方面获得改进工作的信息，引导教师对自己教学行为的分析与反思，激发在自审、反思基础上的自评，不断提高教学水平。

4、加强课题研究，开展课题协作活动。确定好课题研究方向后，定期进行课题组活动，探索小学英语课题研究的原则和方法，围绕课堂教学，提高课题研究的实效性，通过课堂探究、小步子反思，材料个案积累、论文撰写，认真踏实地做好实施工作，高质量完成课题研究的阶段目标。

5、加强课改过程管理。要认真制订学期课改实施计划，明确课改目标、内容、方法和研究方向，积极上好课改实践课、研究课。要充分发挥课改中心组的研究和辐射作用，定期开展各种形式的活动，集中解决课改中的重点难点问题，及时反思教学得失、总结经验教训，辐射影响面上课改。

（二）进一步规范英语教学常规管理，提高教学质量

1、在积极运用新课程理念优化教学设计的过程中重视对教材的钻研把 ……此处隐藏10348个字……习实训、优化师资队伍、优化教学管理。

二、落实常规教学检查，确保教学

认真做好"备、教、批、辅、考"五个环节，配合学院和系部在每月进行教学常规检查，及时发现问题，解决问题，力求教学上的创新。每月25日之前上交教案、作业、听课记录本，按新授16周书写教案，合理安排教学内容。按计划授完本期课程，教案统一格式为：

1、每两节课一次教案，每次教案顶端须写下第几周第几次教案。

2、教学内容。

3、教学目的及要求。

4、教学重点。

5、教学难点。

6、教学方法。

7、教学工具（可略）。

8、教学步骤：第一步为复习导入。第二步为新授。第三步为练习巩固。第四步为小结。第五步为课后作业布置。第六步板书设计（可略）。

9、教学后记。要求全英文书写，不乱画乱改。听课：教龄三年以上每月两节，三年以下的每月三节。作业：口语、听力可以没有作业，但须布置课外作业，其它科目一周一次作业。另外，上交表册及时和质量和参加教学活动，也纳入评比考核当中，所有老师随时做好被听课的准备。

三、大力开展工作教学改革，提高教学质量

积极开展外语教学方法的研究，撰写论文，认真学习先进的教学理念，多使用现代化的教学手段，多培养学生的英语综合应用能力。老师要不断更新知识、更新观念、及时调整教学方案，使自己的教学适应学生，满足学生。

四、积极开展教研活动，提高教师业务水平

1、组织教师相互听课、评课、互相取长补短。

2、按应教年级和课程，进行集体备课，为教学出谋划策。

3、积极研讨说课理论及方法，提高老师说课演练水平。

4、组织本室所有教师与外教共同交流教学方法及心得。

五、完成学院各系部以交给的其它工作

总之，本室决心积极响应学院、系部的各项号召，力争在新学期各项工作有更大的进步。

一、工作目标

本学期，我们将紧紧围绕区教研室“坚持教育科学发展，构建龙岗和谐教育”的工作思路，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，深化学科课程教学改革，加强学科课堂教学研究，加大教育和学科教学指导的力度，提升教研服务水平。通过平时对教师的业务指导、省市级校本教研示范校（小学英语科组）经验交流现场会、学生英语演讲比赛活动和专项素质测试等形式，全面提高全区学科教师的教学水平和学生的英语质量，努力促进龙岗教育和谐发展、均衡发展和持续发展。

二、工作措施

1.加大集体视导的力度，尽量加大教学视导（调研）的频率，聚焦课堂，关注教学常态。积极围绕“素质教育的课堂教学”和课堂教学的有效性，开展教学研究、教学指导和教学服务工作，努力提高课堂教学效率。关注学生的学习兴趣和良好学习习惯的培养，关注学生身心健康，努力提高我区小学生的综合素质。创新视导工作的模式，在个别学校尝试开展评估型教学视导活动。

2.以课堂教学研究为中心，进一步加强新课程背景下的学科教学研究工作，积极开展主题性或课题型学科教学行动研究，着力解决一些课堂教学中普遍存在的问题或影响教学质量和效率提升的关键问题，提高学科教学研究、教学指导和课堂教学的有效性。组织片区教研活动并结合20xx-2009学年度小学英语教师继续教育课程，开展主题式的教研活动，提高区域教研活动和教师继续教育课程的针对性和实效性，同时为选派我区小学英语教师参加20xx年度深圳市小学英语教师基本功大赛作好铺垫。

3.继续倡导“一课三上两反思（或两关注）”的校本教研模式，提高学校学科教师的教研水平和学校学科教研的实效性，鼓励学校和教师形成研究成果，全面提高小学英语教师队伍的教科研水平，从而提高全区小学英语的教学质量。组织省、市级校本教研示范校（小学英语科组）经验交流现场会（盛平小学）。

4.继续开展学科跟踪指导教研，关注薄弱学校的学科发展，促进全区学科教育均衡发展。本学期跟踪1-2所小学的英语科组。

5.举行全区学科专项素质测试，创新测试的方式，更好的掌握全区学科的教学质量状况（详见通知）。

6.以教学质量监测为平台，进一步完善质量监测与评价制度，充分发挥区教研室在教学质量监测、评价、导向与管理方面的职能，全面提高全区教育教学质量。

7.加强对“小学英语课堂拓展性阅读教学”课题实验点（龙城小学、爱联小学）的指导和扶持，适时总结并向全区推广经验。

8.组织全区本学科的教师参加了由深圳市教科院组织的小学英语教师教学资源包优秀作品评选。

9.组织我区部分学生参加由深圳市教科院组织的小学英语“希望之星”比赛活动。

10.配合深圳市教科院做好课改工作和学科教学示范基地的评选工作。

11.组织本学期各学期学科教学质量抽查工作。

经大学英语教学部的全体教师讨论之后，大学英语教学部制定了本学期的工作计划。具体内容如下：

一、对外国语学院和大学英语教学部分配的各项任务进行调配和安排落实。

二、制定实施20xx年秋季学年大学英语课程的教学要求。

三、完成常规教学任务。

1.学期初需要完成以下工作：

1）开学第一周，酝酿、制定和逐步实施本期的教学工作计划。

2）督促各位教师研究本学期教学进度表，按照教学大纲和学校教学计划和各系课程教学要求制定。

3）协助完成学期初的学科补考、重修工作。

4）组织并监督完成试卷的复查与抽查任务。各位老师负责自查上学期期末试卷，教学系主任带领各系老师代表抽查教师的复查情况。

2.以课题组的形式定期举行教学、教研活动。每两周一次。

3.制定听课计划。本学期要求所有成员在10月底前完成规定的听课任务，教学系教师相互听课不少于4节，听课后，认真完成听课记录，并进行评议或交流活动。

4.组织教师协助完成全国大学英语竞赛的各项工作，包括教师对学生的指导、阅卷等。

5.制定四、六级考试培训计划并做相应的各项安排。

6.做好期中质量检查工作，召开教师座谈会，学生座谈会。安排期中考试出卷，阅卷及相关评估工作。

7.学期末，做好期末考试的各项准备工作。按时准备大学英语课程的期末试卷命题，参考答案，评分标准，并保证全校大学英语考试顺利有序进行。

四、参与促进大学英语教学部学科建设工作

1.积极参与学术交流活动。积极认真参与相关的学术讲座，实地考察与调研活动。及时总结教学经验，加强系科教学交流，倡导教师从事各项学术研究。

2.积极参与大学英语教学网站及各项课题研究，提高教学平台效率。3.进行大学英语后续课程研究，讨论20xx级后续课程设置，教学模式及教学评估形式。

4.研究制定20xx级大学英语教学方案。

五、学期结束后，组织教学检查考核，并进行教学及系工作总结。